P-Value

IFI

NFI

AGFI

GFI

df

X²

۰۶۱/۰

۱۳۱/۰

۹۹/۰

۹۹/۰

۹۳/۰

۹۸/۰

۷

۷/۱۱

بازاریابی داخلی

همان طور که در شکل بالا قابل ملاحظه است، همه بارهای عاملی هر شش بعد تیم و فعالیت های گروهی، ارتباطات، آموزش نیروی انسانی، چشم انداز، توانمندسازی و ساختار سازمانی پویا همگی بزرگتر از ۵/۰ هستند؛ پس می توان گفت که این ابعاد توسط پرسشنامه به خوبی سنجیده شده اند. همچنین مقدار آماره کای اسکویر برای مدل بالا ۵۹/۱ می باشد که نشان دهنده این است که مدل به طور کامل با داده‌های جامعه آماری برازش دارد.

(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

همان طور که قابل ملاحظه است، نتایج تحلیل عاملی تأییدی متغیر بازاریابی داخلی در حالت ضرایب معناداری برای هر شش بعد آن نشان می دهد که مدل انداره گیری آن مناسب و کلیه اعداد و پارامترهای آن معنادار است؛ چون که مقدار همه آنها بزرگتر از ۹۶/۱ می باشند. همچنین مقدار GFI، AGFI، NFI، IFI نیز برای متغیر رهبری توزیعی بیشتر از ۹/۰ می باشند، بنابراین مدل بالا از برازندگی بسیار خوبی برخوردار است. همچنین شاخص RMSEA که خطای مجموع مجذورات میانگین می باشد اگر کمتر از ۱/۰ باشد مدل برازنده است که همان طور که ملاحظه می شود برای مدل کمتر از ۱/۰ است.

• تحلیل عاملی تأییدی مدل نهایی پژوهش:

با توجه به مدل نظری ارائه شده در چار چوب نظری تحقیق، مدلی بدست آمده که شرح کامل آن در زیر آمده است.
الف) مدل نهایی در حالت تخمین استاندارد
شکل ۴-۱ تحلیل عاملی تاییدی مدل نهایی پژوهش در حالت تخمین استاندارد
ضریب استاندارد مدل ۹۷/۰ می باشد که بیشتر از ۵/۰ است و این نشان دهنده این است که ابعاد پرسشنامه در حالت نهایی تحقیق به خوبی سنجیده شده و حاکی از وجود روابط همبستگی مثبت و معناداری بین دو متغیر بازاریابی داخلی و رفتار شهروندی سازمانی است. همچنین مقدار آماره کای اسکویر برای مدل نهایی ۳۹/۲می باشد که نشان دهنده این است که مدل به طور کامل با داده‌های جامعه آماری برازش دارد.
ب) مدل نهایی در حالت ضرایب معناداری:
شکل ۴-۲ تحلیل عاملی تاییدی مدل نهایی پژوهش در حالت ضرایب معناداری
همان طور که در شکل بالا قابل ملاحظه است، نتایج تحلیل عاملی تأییدی مدل نهایی در حالت ضرایب معناداری نشان می دهد که مدل انداره گیری رابطه بین دو متغیر بازاریابی داخلی و رفتار شهروندی سازمانی مناسب و معنادار است؛ چون که مقدار آن بزرگتر از ۹۶/۱ می باشد. همچنین در مدل بالا مقدار t بدست آمده در ابعاد رفتار شهروندی سازمانی فقط برای سه بعد وجدان، فضیلت مدنی و ادب معنادار است و برای ابعاد دیگر چون مقدارشان کمتر از ۹۶/۱ بوده از مدل حذف شده اند. همچنین مقدار t بدست آمده برای همه ابعاد بازاریابی داخلی معنادار می باشد.
در جدول زیر شاخص های نیکویی برازش تحلیل عاملی تأییدی برای مدل نهایی قابل مشاهده میباشد.
جدول۴-۱۷ شاخصهای نیکویی برازش تحلیل عامل تاییدی مدل نهایی پژوهش

شاخص های نیکویی برازش تحلیل عاملی تأییدی

بررسی رابطه

مقدار t

ضریب تخمین استاندارد

Path

معنی دار است.

۳۷/۷

۹۷/۰

γ_۲۱

تأیید شورای تحقیق:

این قسمت توسط حوزه معاونت پژوهشی واحد تکمیل میگردد
تاریخ تصویب در شورای گروه: تاریخ دریافت حوزه پژوهشی واحد:
تاریخ تصویب در شورای پژوهشی دانشکده: تاریخ تصویب در حوزه پژوهشی واحد:
تأیید مدیر پژوهشی دانشکده
تأیید دفتر تحصیلات تکمیلی واحد تأیید معاون پژوهشی
به نام خدا
توجه: لطفاً این فرم با مساعدت و هدایت استاد راهنما تکمیل شود.
اطلاعات مربوط به دانشجو:
نام: مرتضی نام‏خانوادگی: برزگر شماره دانشجویی:۹۱۰۸۸۵۰۹۸
مقطع:ارشناسی ارشد رشته تحصیلی: معارف اسلامی گروه تخصصی:فقه و حقوق
گرایش مبانی فقه و حقوق اسلامی نام‌دانشکده:.حقوق و علوم سیاسی سال ورود به مقطع جاری:۹۱
نیمسال ورودی : دوم
آدرس پستی در تهران…………………………………………………………………………………………………………………………………
تلفن ثابت محل سکونت: ۰۲۸۲۵۲۴۱۱۴۷ تلفن همراه:۰۹۱۲۷۸۲۵۸۱۷ . پست الکترونیک:………………..
آدرس پستی در شهرستان:.تاکستان خیابان امام (ره ) اداره ثبت اسناد و املاک
تلفن ثابت محل سکونت: ۰۲۸۲۵۲۴۱۱۴۷ تلفن محل کار:۰۲۸۲۵۲۲۷۰۰۳ دورنگار۰۲۸۲۵۲۲۷۰۰۲
اطلاعات مربوط به استاد راهنما:
تذکرات:

دانشجویان دوره کارشناسی می‌توانند یک استاد راهنما و حداکثر دو استاد مشاور و دانشجویان دوره دکتری حداکثر تا دو استاد راهنما و دو استاد مشاور می‏توانند انتخاب نمایند.
در صورتی که اساتید راهنما و مشاور مدعو می باشند، لازم است سوابق تحصیلی، آموزشی و پژوهشی کامل ایشان (رزومه کامل) شامل فهرست پایان‌نامه‌های کارشناسی ارشد و رساله‏های دکتری دفاع شده و یا در حال انجام که اساتید مدعو، راهنمایی و یا مشاوره آنرا بر عهده داشته‏اند، به همراه مدارک مربوطه و همچنین آخرین حکم کارگزینی (حکم هیأت علمی) و تصویر کارت ملی ضمیمه گردد.
اساتید راهنما و مشاور موظف هستند قبل از پذیرش پروپوزال، به سقف ظرفیت پذیرش خود توجه نموده و در صورت تکمیل بودن ظرفیت پذیرش، از ارسال آن به دانشکده و حوزه پژوهشی و یا در نوبت قراردادن و ایجاد وقفه در کار دانشجویان جداً پرهیز نمایند. بدیهی است در صورت عدم رعایت موازین مربوطه، مسئولیت تأخیر در ارائه پروپوزال و عواقب کار، متوجه گروه تخصصی و دانشکده خواهد بود.
اطلاعات مربوط به استاد راهنمای اول:
دکترا دانشگاهی
نام و نام خانوادگی:منصور درخشنده .آخرین مدرک تحصیلی ـــــــــــــــ :……………………………….
خارج فقه و اصول حوزوی
تخصص اصلی:.حوزوی . رتبه دانشگاهی (مرتبه علمی): استاد یار تلفن همراه: …………………………………
تلفن منزل یا محل کار:……………………………….. پست الکترونیک(Email) : ……………………………………………………..
نحوه همکاری با واحد تاکستان :
تمام وقت نیمه وقت مدعو
اطلاعات مربوط به استاد راهنمای دوم:
دانشگاهی
نام و نام خانوادگی:………………………………………………..آخرین مدرک تحصیلی ـــــــــــــــ :……………………………….
حوزوی
تخصص اصلی:……………………… رتبه دانشگاهی (مرتبه علمی): …………………… تلفن همراه: …………………………………
تلفن منزل یا محل کار:……………………………….. پست الکترونیک(Email) : ……………………………………………………..
نحوه همکاری با واحد تاکستان :
تمام وقت نیمه وقت مدعو
اطلاعات مربوط به استاد مشاور اول:
دانشگاهی
نام و نام خانوادگی:………………………………………………..آخرین مدرک تحصیلی ـــــــــــــــ :……………………………….
حوزوی
تخصص اصلی:……………………… رتبه دانشگاهی (مرتبه علمی): …………………… تلفن همراه: …………………………………
تلفن منزل یا محل کار:……………………………….. پست الکترونیک(Email) : ……………………………………………………..
نحوه همکاری با واحد تاکستان :
تمام وقت نیمه وقت مدعو
اطلاعات مربوط به استاد مشاور دوم:
دانشگاهی
نام و نام خانوادگی:………………………………………………..آخرین مدرک تحصیلی ـــــــــــــــ :……………………………….

ابن‌‏قتیبه دینوی، غریب الحدیث، ج۱، ص۴۶؛ عبدالله بن قدامه، المغنی، ج۶، ص۲۰۷؛ قرطبی، الجامع لأحکام القرآن، ج‏۱۶، ص۷۹؛ ابن‌‏هشام انصاری، مغنى اللبیب، ج۲، ص۴۵۲؛ ابن‌‏عقیل همدانی، شرح ابن‌‏عقیل، ج۱، ص۲۳۳؛ ابن‌‏کثیر، تفسیر القرآن العظیم، ج‏۳، ص۲۶۷؛ بغدادی، خزانه الأدب، ج۱، ص۴۲۳ ↑
ابن‏‏بابویه، عیون ‏أخبار الرضا(ع)، ج۱، ص۸۴-۸۵؛ طبرسی، الاحتجاج، ج۲، ص۳۹۱-۳۹۲؛ حویزی، تفسیر نور الثقلین، ج‏۱، ص۷۴۳؛ بحرانی، البرهان فى تفسیر القرآن، ج‏۱، ص۶۳۵-۶۳۶؛ مجلسی، بحار الأنوار، ج۴۸، ص۱۲۸-۱۲۹؛ ابن‌‏حجر، الصواعق المحرقه، ص۲۸۴ ↑
«[یوسف‏] گفت: «مرا بر خزانه‏هاى این سرزمین بگمار، که من نگهبانى دانا هستم» یوسف/ ۵۵ ↑
ابن‏‏بابویه، علل الشرائع، ج‏۱، ص۲۳۹؛ عیون أخبار الرضا(ع)، ج‏۲، ص۱۳۹؛ حرعاملی، وسائل ‏الشیعه، ج۱۷، ص۲۰۳؛ حویزی، تفسیر نور الثقلین، ج‏۲، ص۴۳۲؛ بحرانی، البرهان فى تفسیر القرآن، ج‏۳، ص۱۷۹-۱۸۰ ↑
ابن‏‏بابویه، علل الشرائع، ج‏۱، ص۲۳۸؛ همو، عیون أخبار الرضا(ع)، ج‏۲، ص۱۳۸-۱۳۹؛ عیاشی، کتاب التفسیر، ج۲، ص۱۸۰؛ حویزی، تفسیر نور الثقلین، ج‏۲، ص۴۳۲ ↑
کلینی، الکافی، ج۱، ص۲۳۸؛ مفید، الإرشاد، ج۲، ص۱۸۷؛ طبرسی، إعلام‏الورى، ص۲۸۶؛ طبرسی، الاحتجاج، ج۲، ص۳۷۲ ↑
کلینی، الکافی، ج۱، ص۲۳۸ ↑
همان، ج۱، ص۲۳۸ ↑
ابن‏‏بابویه، علل الشرائع، ج‏۱، ص۲۰۹-۲۱۰ ↑
انعام/ ۸۴ ↑
آل عمران/ ۶۱ ↑
نساء/ ۲۳ ↑
کلینی، الکافی، ج۸، ص۳۱۷-۳۱۸؛ تفسیر منسوب به علی بن ابراهیم، ج۱، ص۲۰۹؛ طبرسی، الاحتجاج، ج۲، ص۳۲۴-۳۲۵؛ حویزی، تفسیر نور الثقلین، ج‏۱، ص۴۶۱؛ بحرانی، البرهان فى تفسیر القرآن، ج‏۲، ص۵۲-۵۳ ↑
ابن‏‏بابویه، عیون‏أخبارالرضا(ع)، ج۱، ص۸۴-۸۵؛ طبرسی، الاحتجاج، ج۲، ص۳۹۱-۳۹۲؛ مجلسی، بحارالأنوار، ج۴۸، ص۱۲۸-۱۲۹ ↑
بقره/ ۳۰-۳۳ ↑
بیضاوی، أنوار التنزیل و أسرار التأویل‏، ج‏۱، ص۷۰ ↑
حقى‌بروسوی، تفسیر روح البیان، ج‏۱، ‏ص‏۱۰۲؛ ابن‌‏عجیبه، البحر المدید، ج‏۱، ‏ص‏۹۴؛ مراغی، تفسیر المراغی، ج‏۱، ‏ص‏۸۵؛ زحیلی، التفسیر المنیر، ج‏۱، ‏ص‏۱۳۱ ↑
بقره/ ۲۴۷ ↑
قرطبی، الجامع لأحکام القرآن، ج‏۱، ص۲۷۰-۲۷۱ و ج‏۳، ‏ص‏۲۴۶ ↑
رک: فاضل لنکرانی، حماه الوحى، ص۱۱۹-۱۲۰ ↑
قصص‏/ ۵۹ ↑
أنفال‏/ ۳۳ ↑
«به یقین، خداوند، آدم و نوح و خاندان ابراهیم و خاندان عمران را بر مردم جهان برترى داده است» آل‏عمران‏/ ۳۳ ↑
«فرمود: «اى موسى، تو را با رسالتها و با سخن گفتنم [با تو]، بر مردم [روزگار] برگزیدم..» أعراف‏/ ۱۴۴ ↑
«و من تو را برگزیده‏ام، پس بدانچه وحى مى‏شود گوش فرا ده» طه‏/ ۱۳ ↑
«و چون ابراهیم را پروردگارش با کلماتى بیازمود، و وى آن همه را به انجام رسانید، [خدا به او] فرمود: «من تو را پیشواى مردم قرار دادم.» بقره‏/ ۱۲۴ ↑
«پیامبرشان گفت: «در حقیقت، خدا او را بر شما برترى داده، و او را در دانش و [نیروى‏] بدن بر شما برترى بخشیده است، و خداوند پادشاهى خود را به هر کس که بخواهد مى‏دهد» بقره‏/ ۲۴۷ ↑
«خدا از میان فرشتگان رسولانى برمى‏گزیند، و نیز از میان مردم» حج‏/ ۷۵ ↑
«خدا بهتر مى‏داند رسالتش را کجا قرار دهد» أنعام‏/ ۱۲۴ ↑
«و پروردگار تو هر چه را بخواهد مى‏آفریند و برمى‏گزیند، و آنان اختیارى ندارند» قصص‏/ ۶۸ ↑
«و هیچ مرد و زن مؤمنى را نرسد که چون خدا و فرستاده‏اش به کارى فرمان دهند، براى آنان در کارشان اختیارى باشد» أحزاب‏/ ۳۶ ↑
فاضل لنکرانی، حماه الوحى، ص۱۱۹-۱۲۰ ↑
بقره/ ۱۲۴ ↑
آل عمران/ ۱۹ ↑
«و چون ابراهیم را پروردگارش با کلماتى بیازمود، و وى آن همه را به انجام رسانید، [خدا به او] فرمود: «من تو را پیشواى مردم قرار دادم.» [ابراهیم‏] پرسید: «از دودمانم [چطور]؟» فرمود: «پیمان من به بیدادگران نمى‏رسد» بقره/ ۱۲۴ ↑
رک: طباطبایی، المیزان فی تفسیر القرآن، ج‏۱، ص۲۷۴ به نقل از یکی از اساتید خویش ↑
سید مرتضی، الشافی فی الإمامه، ج‏۳، ص۱۳۷-۱۴۲؛ ابوالصلاح حلبی، تقریب‏المعارف، ص۱۳۳-۱۳۴؛ طوسی، تلخیص الشافی، ج‏۲، ص۲۵۳-۲۵۵؛ همو، التبیان فی تفسیر القرآن، ج‏۱، ص۴۴۹؛ ابن‌‏شهرآشوب مازندرانی، متشابه‏القرآن و مختلفه، ج۲، ص۲۶-۲۷؛ همو، المناقب، ج۱، ص۲۴۸؛ حلی، الألفین، ص۲۷۶-۲۷۷ و ۳۹۳؛ عماد الدین طبری، تحفه الأبرار فی مناقب الأئمه الأطهار(ع)، ص۱۲۳؛ قاضی نورالله شوشتری، إحقاق الحق و إزهاق الباطل، ج‏۲، ص۳۹۶-۳۹۸؛ بحرانی، منار الهدی فی النص علی إمامه الأئمه الإثنی عشر(ع)، ص۱۱۰-۱۱۳؛ عسکری، نقش ائمه(ع) در احیاى دین، ج‏۲، ص۲۳۷-۲۳۸ ↑
سجده/ ۲۴ ↑
برای مطالعه بیشتر رک: طباطبایی، المیزان فی تفسیر القرآن، ج‏۱، ص۲۷۳؛ جوادی آملی، سیره‏ پیامبران در قرآن، ج۶، ص۳۶۰-۳۶۱ ↑

(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

بقره/ ۲۴۷ ↑
مجلسی، بحارالأنوار، ج۳۲، ص۳۹۰ و نیز رک: طوسی، التبیان فى تفسیر القرآن، ج‏۲، ص۲۹۱-۲۹۲؛ طبرسی، مجمع البیان فی تفسیر القرآن، ج‏۲، ص۶۱۳؛ قطب الدین راوندی، فقه القرآن فی شرح آیات الأحکام، ج‏۱، ص۳۴۹ ↑
«و با موسى، سى شب وعده گذاشتیم و آن را با دَه شب دیگر تمام کردیم. تا آنکه وقت معینِ پروردگارش در چهل شب به سر آمد. و موسى [هنگام رفتن به کوه طور] به برادرش هارون گفت: «در میان قوم من جانشینم باش، و [کار آنان را] اصلاح کن، و راه فسادگران را پیروى مکن» أعراف/ ۱۴۲ ↑
امام باقر(ع) در روایتی بطن قرآن را تأویل قرآن دانسته‏ است رک: صفار، بصائرالدرجات، ص۱۹۶؛ حرعاملی، وسائل‏الشیعه، ج۲۷، ص۱۹۶-۱۹۷؛ مجلسی، بحارالأنوار، ج۸۹ ص۹۷-۹۸ ↑
هود/ ۸۶ ↑
هود/ ۸۴-۸۶ ↑
رک: طوسی، التبیان فى تفسیر القرآن، ج‏۶، ص۴۹؛ ‏طبرسی، مجمع البیان فى تفسیر القرآن، ج‏۵، ص۲۸۶؛ طباطبایی، المیزان فى تفسیر القرآن، ج‏۱۰، ص۳۶۴ ↑
کلینی، الکافی، ج۱ ص۴۱۱-۴۱۲؛ فرات‏کوفی، تفسیر، ص۱۹۳ ↑
ابن‏‏بابویه، کمال الدین، ج‏۱، ص۳۳۰-۳۳۱؛ طبرسی، إعلام‏الورى، ص۴۶۳-۴۶۴؛ قاضی نورالله شوشتری، إحقاق الحق و إزهاق الباطل، ج‏۱۳، ص۳۳۲ ↑
ابن‌‏‌طاووس، إقبال الأعمال، ص۲۹۷؛ مجلسی، بحار الأنوار، ج۹۹، ص۱۰۶ ↑
جوادی آملی، ادب فنای مقربان، ج۳، ص۶۲ ↑
«موسى به قوم خود گفت: «از خدا یارى جویید و پایدارى ورزید، که زمین از آنِ خداست آن را به هر کس از بندگانش که بخواهد مى‏دهد و فرجام [نیک‏] براى پرهیزگاران است» أعراف/ ۱۲۸ ↑
کلینی، الکافی، ج۱ ص۴۰۷-۴۰۸ و، ج۵، ص۲۸۰؛ طوسی، تهذیب‏الأحکام، ج۷ ص۱۵۲-۱۵۳؛ همو، الإستبصار، ج۳، ص۱۰۸؛ عیاشی، کتاب التفسیر، ج۲، ص۲۵؛ حویزی، تفسیر نور الثقلین، ج‏۲، ص۵۶؛ بحرانی، البرهان فى تفسیر القرآن، ج‏۲، ص۵۷۰ ↑
برای مشاهده روایت دیگر در ارتباط با آیه مزبور رک: حموی شافعی، فرائد السمطین، ج‏۱،ص۹۵؛ إحقاق الحق و إزهاق الباطل، ج‏۷، ص۲۷۹؛ امینی، الغدیر، ج‏۲، ص۴۴۶؛ قبانجی، مسند الإمام العلی(ع)، ج۸، ص۳۶ ↑

۷۵/۱۳۵^a

۹۸/۲۵

۶۵/۵۰^dc

۲۶۰/۵۰

چای سبز ۱ درصد

۵۰/۱۲۰^c

۸۸/۷۵

۵۸/۰۰^d

۲۵۵/۷۵

SEM

۰۵/۲

۱/۸۱

۵/۳۳

۶۴/۴

معنی داری

*

ns

**

ns

ns اختلاف معنی دار نیست.
* اختلاف در سطح ۵ درصد معنی دار است (p<0/05).
** اختلاف در سطح ۱ درصد معنی دار است (p<0/01).
در هر ستون حروف نامتشابه وجود تفاوت معنی دار میان میانگینها را نشان میدهد.
۴-۳- وزن نسبی اندمهای گوارشی درسن ۴۲ روزگی
داده های جدول ۴-۵ نشان داد، به استثناء وزن نسبی پانکراس، گروه های آزمایشی تأثیری روی وزن نسبی ارگانها نداشتند. در این آزمایش وزن نسبی پانکراس در گروه چای سبز در مقایسه با دیگر گروه های آزمایشی در سطح بالاتری قرار داشت و به لحاظ آماری معنیدار بود (p<0/05). علاوه براین، چربی محوطه بطنی بطور نسبی در گروهی که چای سبز دریافت کرده بودند نسبت به سایر گروه های آزمایشی از سطح پایینتری برخوردار بود. یکی از علل افزایش اندازه یا هایپرتروفی لوزالمعده میتواند مرتبط به افزایش شدید فعالیت ترشحی در نتیجه غیر فعال شدن آنزیمهای گوارشی مترشحه از این بافت توسط مواد ضدتغذیهای موجود در برگ سبز چای از جمله ترکیبات فنلی باشد (رحمانی و همکاران، ۲۰۰۸). مشخص شده است که چندین آنزیم نظیر تریپسیناز، پروکسیداز، تریپسین (هانگ و همکاران، ۲۰۰۴)، دکربوکسیلاز (برتولدای و همکاران، ۲۰۰۱)، اسکولین اپوکسیداز (ابی و همکاران، ۲۰۰۰) و ریبونوکلاز (قوش و همکاران، ۲۰۰۴) توسط پلی فنولهای چای دناتوره میشوند.

( اینجا فقط تکه ای از متن فایل پایان نامه درج شده است. برای خرید متن کامل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. )

کانکو و همکاران (۲۰۰۵) نشان دادند که استفاده از ۵/۲ درصد پودر چای سبز ژاپنی در جیره جوجههای گوشتی از سن ۳ تا ۸ هفتگی وزن لاشه و وزن چربی محوطه شکمی را نسبت به گروه شاهد کاهش میدهد. کاهش چربی لاشه میتواند مربوط به اثر مهاری پودر چای سبز روی خوراک مصرفی باشد، که این امر سبب کاهش لیپوژنسیس کبدی و تجمع چربی در بافت چربی و ماهیچه ای میشود (سادون و لکلرککیو، ۱۹۸۳). در مطالعات اوانس و همکاران (۱۹۹۲) نشان داده شد که سطح بالای کاتشین موجود در چای سبز اثر مهارکنندگی روی جذب لیپیدهای غذایی دارد. در نتیجه از تجمع بیش از اندازه لیپید در کبد و دیگر بافتها جلوگیری میکند.
بطوریکه در آزمایش حاضر نیز مصرف خوراک و وزن بدن پایین تر جوجه های تغذیه شده با چای سبز می تواند در تأیید مطالب فوق الذکر باشد. از طرف دیگر فعالیت و وزن متعادل لوزالمعده جوجه های تغذیه شده با چای کامبوچا می تواند در تأیید فعالیت های هضم و جذبی بهتر این جوجه ها و در نتیجه تحریک اشتها و مصرف خوراک بیشتر و بهبود وزن بدن آنان باشد، که این حالت بویژه برای سطح ۲۰ درصد چای کامبوچا مشهود است.

جدول۴-۵- مقایسه میانگین وزن نسبی اجزاء لاشه جوجههای گوشتی در سن ۴۲ روزگی

پارامتر(درصد)

گروه های آزمایشی

لاشه

کبد

طحال

پانکراس

۳-۱- مقدمه
پس از معرفی اجمالی روش تحقیق در فصل نخست، در این فصل به ارائه جزئیاتِ روش تحقیق پرداخته می‌شود. برای این منظور پس از معرفی روش تحقیق، روش گردآوری اطلاعات بیان، جامعه آماری مشخص، روش نمونه‌گیری ذکر، فرایند طراحی پرسشنامه در هریک از قسمت‌های آن تشریح، روایی و پایایی پرسشنامه در بخش‌های مختلف آن بررسی، روش‌های تجزیه و تحلیل اطلاعات معرفی و نهایتاً فرایند تحقیق و چارچوب بررسی متغیرهای پژوهش نمایش داده می‌شوند.

(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

۳-۲- روش تحقیق
به طور کلی روش‌های تحقیق در علوم رفتاری را می‌توان با توجه به دو ملاک: الف) هدف تحقیق، ب) نحوه گردآوری داده‌ها تقسیم کرد (سرمد و همکاران، ۱۳۹۱). این پژوهش به لحاظ دسته‌بندی بر مبنای هدف، کاربردی است و روش تحقیق بر حسب جمع‌ آوری داده‌ها، ابتدا روش پیمایشی بوده و در ادامه، به منظور بررسی وابستگی بین متغیر‌ مستقل و متغیر وابسته، توصیفی- تحلیلی و از نوع همبستگی می‌باشد. بدین منظور، پس از بررسی ادبیات موضوع پیرامون «دفتر مدیریت پروژه»، «سازمان پروژه‌محور» و «مدیریت دانش» و معطوف کردن حوزه‌ی تحقیق به صنعت نفت، با بهره گرفتن از روش پیمایشی به گونه‌ای کاربردی و همچنین منطبق بر فرضیات تحقیق، سعی بر گردآوری داده‌ها و در نهایت تحلیل آن شد. از آنجایی که تحقیق از نوع پیمایشی مقطعی^[۲۰۲] است، اطلاعات دفاتر مدیریت پروژه در بازه زمانی تحقیق یعنی بهار، تابستان و پاییز ۱۳۹۳ به دست آمده است. بدیهی است انتخاب روش تحقیق حاضر با توجه به معیارها و امکانات موجود کشور صورت گرفته است و نتایج آن به ‌طور مستقیم وابسته به این معیارها، امکانات، مکان و زمان تحقیق می‌باشد.
۳-۳- روش گردآوری اطلاعات
محقق به منظور آزمودن فرضیه، باید داده‌ها و اطلاعاتی را در مورد عواملی که در تحقیق دخالت دارند، جمع‌ آوری کند. به این مرحله آغازین در آزمودن فرضیه، «جمع‌ آوری داده‌ها» می‌گویند (فاخر، ۱۳۸۵). در این پژوهش، ابتدا منابع مرتبط با «دفتر مدیریت پروژه»، «سازمان پروژه‌محور» و «مدیریت دانش» به منظور آشنایی با تاریخچه، اصطلاحات و مفاهیم آن از طریق مطالعات کتابخانه‌ای گسترده جمع‌ آوری شدند و اطلاعات جمع‌ آوری شده، مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته تا در درجه‌ی نخست نگرش جامع‌تری نسبت به این مفاهیم به دست آید و سپس بتوان پایه تئوریک قوی برای مطالعات کمی فراهم نمود. برای آشنایی با نقش دفاتر مدیریت پروژه در ایجاد بسترهای مناسب جهت استقرار مدیریت دانش در سازمان‌های پروژه‌محور صنعت نفت، چندین سازمان پروژه‌محور در صنایع بالادستی نفت کشور مورد بررسی قرار گرفت. برای این منظور ابتدا تلاش گردید تا با بررسی مطالعات نظری تحقیق و براساس اهداف و سؤالات تحقیق، مدل مفهومی تحقیق طراحی گردد و پس از آن با بررسی پرسشنامه‌های پایان‌نامه‌ها و مقالات مرتبط با این پایان‌نامه و پژوهش‌های صورت گرفته توسط سازمان‌های معتبری مانند PMI، پرسشنامه پژوهش طراحی شد. هدف از جمع‌ آوری داده‌های پرسشنامه این است که بتوان علاوه بر بررسی تعدادی از مشخصه‌ های ساختاری سازمان، پروژه‌های سازمان و دفاتر مدیریت پروژه سازمان‌های پروژه‌محور صنعت نفت، وجود کارکردها و وظایف دفتر مدیریت پروژه در این سازمان‌ها و نیز میزان نقش آن در ایجاد بسترهای مناسب جهت استقرار نظام مدیریت دانش و دروس آموخته‌ی پروژه‌های به اتمام رسیده -که تحت امر دفتر مدیریت پروژه می‌باشند- را شناسایی کرد، هرچند که این دفتر تحت نام دیگری در این سازمان‌ها مشغول به فعالیت باشد. جهت دستیابی به روایی مورد نظر، هر بخش به سؤالات بیشتری تقسیم شده و پس از مشورت با خبرگان و صاحب‌نظران و سپس توزیع آزمایشی پرسشنامه در جامعه‌ی آماری و گرفتن بازخورد، پرسشنامه نهایی تدوین شده است. بنابراین با تکمیل آن توسط خبرگان شناسایی شده در حوزه مورد مطالعه که جامعه آماری تحقیق را شکل می‌دهند، گام به مطالعات میدانی تحقیق گذارده و با تجزیه و تحلیل آماری داده‌های به دست آمده، نقش دفتر مدیریت پروژه در ایجاد بسترهای مناسب جهت استقرار مدیریت دانش در سازمان‌های پروژه‌محور تشریح خواهد شد.
۳-۴- جامعه آماری
مجموعه واحدهایی که حداقل در یک صفت مشترک باشند یک جامعه آماری را مشخص می‌سازند (خاکی، ۱۳۹۱). جامعه آماری این پژوهش، آن دسته از سازمان‌های‌ پروژه‌محور فعال در صنایع بالادستی نفت کشور می‌باشند که دارای دفتر مدیریت پروژه باشند. مراد از دفتر مدیریت پروژه، واحد سازمانیِ عهده‌دار هماهنگ‌سازی و مرکزیت‌بخشی مدیریت پروژه‌های سازمان می‌باشد. نگارنده هم‌زمان با تدوین سه فصل ابتدایی پایان‌نامه، به شناسایی سازمان‌های دارای دفتر مدیریت پروژه که در صنعت نفت فعالیت‌ می‌نمایند و افراد مرتبط با این دفاتر، از بانک‌های اطلاعاتی موجود مانند همایش‌ها و کنفرانس‌های بین‌المللی مرتبط با مدیریت پروژه، جستجوی اینترنتی و بررسی چارت سازمانیِ شرکت‌های نفتی شناخته شده از طریق ویکی‌پدیا و سایت‌های معرفِ این شرکت‌ها، بررسی سبقه‌ی کاری جمعی از صاحب‌نظران دفتر مدیریت پروژه از طریق رزومه ایشان و مقالاتِ در این حیطه و نیز استفاده از نظرات تعدادی از افراد مجرب در دفاتر مدیریت پروژه‌ی این سازمان‌ها اقدام نمود که پس از انجام هماهنگی‌های لازم و شناختِ مناسب‌ترین فرد جهت پاسخگویی، پرسشنامه بهمراه راهنمای آن برای آنها ارسال گردید و درخصوص سازمان‌هایی که نیاز به مراجعه حضوری داشته‌اند، این امر صورت پذیرفته است. برای آن دسته از سازمان‌هایی که احتیاج به معرفی‌نامه داشته‌اند، معرفی‌نامه‌ی مؤسسه مطالعات بین‌المللی انرژی نیز ضمیمه‌ی پرسشنامه گردیده است. حدود نیمی از سازمان‌های نمونه، پرسشنامه را پس از تکمیل، ارسال الکترونیکی نموده‌اند و نیمی دیگر با مراجعه حضوری اقدام به پرکردن پرسشنامه نموده‌اند.
۳-۵- نمونه آماری و روش نمونه‌گیری
نمونه عبارت است از تعدادی از افراد جامعه که صفات آنها با صفات جامعه مشابهت داشته و معرف جامعه بوده، از تجانس و همگنی با افراد جامعه برخوردار باشند (حافظ‌نیا، ۱۳۸۷). از این رو نمونه‌گیری عبارت است از مجموعه اقداماتی که برای انتخاب تعدادی از افراد جامعه به نحوی که معرف آن باشند، انجام می‌پذیرد (همان منبع). نمونه‌ی آماری این پژوهش، چندین سازمان پروژه‌محور در صنایع بالادستی نفت ایران می‌باشند. جهت دستیابی به اهداف تحقیق، ابتدا موجودیت دفتر مدیریت پروژه در تعدادی از سازمان‌های پروژه‌محور صنعت نفت، به وسیله پرسشنامه مورد بررسی قرار گرفت و در ادامه میزان وجود بسترهای مناسب جهت پیاده‌سازی مدیریت دانش در این سازمان‌ها توسط پرسشنامه بررسی گردیده و در انتها نقش دفتر مدیریت پروژه در این مهم و مقایسه آن‌ها با‌ یکدیگر صورت می‌گیرد. به لحاظ محدود بودن جامعه آماری از نمونه­های در دسترس استفاده ­شده است. به طور کلی در حال حاضر دفاتر مدیریت پروژه کمی در صنعت نفت کشور وجود دارند و بدلیل پراکندگی جغرافیایی، دسترسی به تمامی آنها نیز ممکن نشد. بنابراین با توجه به محدودیت‌های پژوهش چه از نظر بازه زمانی پایان‌نامه و چه از نظر تعداد کم دفاتر مدیریت پروژه صنعت نفت در زمان کنونی، امکان گردآوری داده ­ها از دفاتر مدیریت پروژه‌ی بیشتر میسر نبود. بر این اساس روش نمونه‌گیری، در دسترس بوده است که جزء انواع روش‌های نمونه‌گیری غیر تصادفی (دانایی­فرد و همکاران، ۱۳۸۳) محسوب می‌گردد. در تحقیق همبستگی حداقل حجم نمونه ۳۰ نفر است (حافظ‌نیا، ۱۳۸۷). استاد مشاور آماری نیز تعداد ۳۰ دفتر مدیریت پروژه برای انجام آزمون­های آماری را تأیید نمودند؛ سطح تحلیل، دفتر مدیریت پروژه است؛ لذا در مجموع در ۴۵ سازمان و ۵۱ دفتر مدیریت پروژه، پرسشنامه‌ها توزیع گردیدند. به منظور صحت و دقت اطلاعات جمع‌ آوری شده از سازمان‌ها، پرسشنامه‌ها بین کارشناسان و یا مدیران دفاتر مدیریت پروژه سازمان که سابقه کار حداقل ۳ سال در سازمان داشته‌اند، و در صورت نیاز بین ۱ تا ۲ نفر از کارکنان باسابقه‌تر سازمان پخش گردید. مدت زمان مناسبی به مخاطبین جهت پاسخگویی داده شد و با پیگیری‌های منظم صورت گرفته، در نهایت پرسشنامه‌ها در ۴۱ سازمان و ۴۷ دفتر مدیریت پروژه‌ی این سازمان‌ها تکمیل گشت تا نرخ بازگشت ۹۲% حاصل گردد. از میان سازمان‌های پاسخگو به ابزار تحقیق، ۱۰ مورد کارفرما، ۸ مورد مشاور، ۲ مورد مدیر طرح و ۲۱ مورد پیمانکار -۸ پیمانکار عمومی و ۱۳ پیمانکار طرح و ساخت- بوده‌اند (مشخصات سازمان‌های نمونه‌ی آماری در پیوست ۲ ارائه شده است).
۳-۶- فرایند طراحی پرسشنامه
پرسشنامه‌ی تحقیق -که در پیوست ۱ نمونه‌ای از آن ارائه شده است- در چهار بخش طرح‌ریزی شد؛ بخش نخست پرسشنامه مشتمل بر سؤالات سازمان، ماهیت پروژه‌های سازمان و مشخصه‌ های دفتر مدیریت پروژه می‌باشد؛ بخش دوم پرسشنامه، موجودیت کارکردها و وظایف دفتر مدیریت پروژه در سازمان را مورد بررسی قرار می‌دهد؛ بخش سوم به ارزیابی میزان وجود بسترهای مناسب جهت پیاده‌سازی مدیریت دانش در سازمان اختصاص دارد و نهایتاً در بخش چهارم اطلاعات کلی و عمومی پاسخ‌دهنده مورد پرسش قرار خواهند گرفت. فرایند طراحی هریک از سه بخش ابتدایی پرسشنامه در ادامه تشریح خواهند شد.
۳-۶-۱- بخش مشخصه‌ های ساختاری سازمان، پروژه‌ها و دفتر مدیریت پروژه
همان‌گونه که پیش‌تر اشاره گردید، بخش‌های دوم و سوم پرسشنامه به منظور دستیابی به اهداف، پاسخ‌دهی به سؤالات و آزمون فرضیات قید شده در فصل یک پایان‌نامه تدوین‌ شده‌اند؛ لیکن هدف نگارنده از تدوین این بخش، آن بوده که علاوه بر پاسخ به سؤالات پایان‌نامه، به بررسی تعدادی از مشخصه‌ های ساختاری سازمان‌های پروژه‌محور صنعت نفت، پروژه‌ها و دفاتر مدیریت پروژه این سازمان‌ها نیز پرداخته شود. برای این منظور پس از مطالعه پرسشنامه تعدادی از معتبرترین پژوهش‌های صورت گرفته در زمینه PMO، همچون پژوهش‌های موسسه PMI و PM Solutions و نیز مقالات و پایان‌نامه‌های داخل کشور، مجموعه‌ای از سؤالات قابل کاربرد در جامعه آماری تهیه شده و تعدادی سؤال -که خلأ آنها حس می‌شد- نیز به آنها اضافه گردید که مجموعاً تعداد آنها به ۲۷ سؤال می‌رسید. درنهایت پس از مشورت با استاد محترم مشاور آماری، ۱۵ مورد از سؤالات مرتبط‌تر با موضوع با هدف دریافت بهینه‌ترین اطلاعات از پرسش‌شوندگان انتخاب گردیده که همگی آنها سؤالات بخش نخست پرسشنامه را تشکیل داده‌اند. این بخش، شامل ۳ دسته سؤالات مربوط به سازمان (حاوی ۸ سؤال)، پروژه‌های سازمان (حاوی ۲ سؤال) و تعدادی از مشخصه‌ های دفتر مدیریت پروژه (حاوی ۵ سؤال)، مطابق جدول ۳-۱ می‌باشد. پرسشنامه این بخش به تأیید استاد محترم راهنمای پایان‌نامه نیز رسیده است. لازم به ذکر است که آزمون فرضیات فرعی اول و دوم تحقیق، نیاز به دسته‌بندی سازمان‌های نمونه داشته که ملاک این دسته‌بندی بخش فعالیت اقتصادی سازمان‌ها و سطح فعالیت آنها مدنظر قرار گرفته است.
جدول ۳-۱- سرفصل سؤالات مربوط به بخش اول پرسشنامه

انواع سؤالات

ردیف

موضوع سؤال

سؤالات مربوط به سازمان

۱

بخش اقتصادی

۲

زمینه/ زمینه‌های کاری

۳

سطح / سطوح فعالیت

۴

نوع غالب ساختار سازمانی

۵

سطح بلوغ فرایندهای مدیریت پروژه

۶

موجودیت سیستم مدیریت اطلاعات^[۲۰۳]